بررسی اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی مبتنی براصلاح طرحواره های ناسازگار، بر افسردگی و اضطراب دختران نوجوان
Publish place: The 5th National Conference on Recent Innovations in Psychology, Applications and Empowerment
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 344
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO05_280
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1398
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی مبتنی بر اصلاح طرحواره های ناسازگار برافسردگی و اضطراب دختران نوجوان بود. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری را کلیه دختران نوجوان مراجعه کننده به مرکز مشاوره شهر اصفهان در سال 1396 تشکیل دادند. به منظور انتخاب نمونه 30 دختربه صورت دردسترس مبتنی بر ملاک های ورود و خروج انتخاب شدند و به صورت تصادفی 15 دختر در گروه کنترل و 15 دختر در گروه آزمایش قرار گرفتند و ابزارهای پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه افسردگی بک (BDI-II) و پرسشنامه اضطراب بک (BAI). گروه آزمایش تحت 8 جلسه 90 دقیقه ای به صورت هفتگی آموزش مهارت های ارتباطی مبتنی بر اصلاح طرحواره های ناسازگار قرار گرفتند و یک هفته پس از اتمام جلسات پس آزمون توسط ابزارهای پژوهش ارزیابی شد. داده ها در دو سطح توصیفی ( میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی ( تحلیل کوواریانس چندمتغیره) تحلیل شد. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری نشان داد، آموزش مهارت های ارتباطی مبتنی بر اصلاح طرحواره های ناسازگار بر بهبود افسردگی و اضطراب دختران تاثیردارد. براساس این نتایج می توان از آموزش مهارت های ارتباطی مبتنی بر اصلاح طرحواره های ناسازگار به منظور بهبود وضعیت روانشناختی دختران نوجوان بهره برد.
Authors
فاطمه درویش
گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
زهرا یوسفی
استادیار گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران