محسن طاهری دمنه - مدیرگروه و عضو هیات علمی گروه آینده پژوهی دانشگاه اصفهان
شیدا طایفه هاشمی - دانشجوی کارشناسی ارشد آینده پژوهی دانشگاه اصفهان
زهرا حیدری دارانی - دانشجوی کارشناسی ارشد آینده پژوهی دانشگاه اصفهان

آموزش موضوعی فراخ، با تئوری ها و روشهای گوناگون است و در سالهای اخیر آموزش حین عمل ورویکردهای کارگاهی به آموزش که دانش آموزان را به صورت گروهی وارد بحث میکنند، مورد توجه قرارگرفته اند. در حوزه ی آینده پژوهی و آنجا که آینده پژوهان میکوشند تا با موضوعیت آینده، کودکان را مخاطب قرار دهند، استفاده از روشهای کارگاهی کاملا معتبر و توصیه شده است. در میان این روشهای کارگاهی، شورای موجودات یکی از آنها است که به صورت خاص با هدف آموزشهای زیست محیطی توسعه پیدا کرده است. کارگاه شورای موجودات این امکان را فراهم می سازد که ما در جایگاه گونه ای دیگر از موجودات در کنش و واکنش با محیط به درک بهتری از جایگاه خودمان و دیگر گونه ها در طبیعت برسیم. مقاله حاضر گزارشی از معرفی این روش و نحوه پیاده سازی آن در مدارس است. نگارندگان مقاله از این روش در پنج کلاس متوسطه دوره اول در شهر اصفهان استفاده کردند. نتایج نشان داد که ذهن دانش آموزان به خوبی با این روش درگیر میشود و رفتار آنها در مواجهه با محیط زیست تغییر میکند. دانش آموزان در حین کارگاه رفتارشان در ارتباط با محیط زیست را نقد و برای حفاظت از محیط زیست متعهد میشوند.

آینده پژوهی، مهارتهای آینده گرا، شورای موجودات، آموزش محیط زیست، کارگاه آینده