طاهره رعیت نوش آبادی - آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان کاشان
سیدجلال جلیلی نوش آبادی - کارشناس اداره آموزش و پرورش شهرستان کاشان

سواد مفهومی مجرد و ایستا نیست، و نه تنها متناسب با تحولات انسان در چرخه ی جامعه تعریف میشود،بلکه ویژگی اصلی اش ایجاد یک پارچگی و ارتباط بین فرد و خودش (به لحاظ شناخت نیازها و هدف هایش)، و فرد و جامعه است. پس از ده ه ی 1970، بویژه پس از رواج اینترنت، مفهوم سواد به کلی تغییرکرده و مفاهیمی چون سواد زیست محیطی، سواد رسانه ای، سواد اطلاعاتی، سواد آماری، ... بیان شده است. این مفاهیم از دو جهت قابل توجه اند: نخست اینکه نشان میدهد انسان عصر جدید، بسیار بیش از گذشته با نگاهی مسئله مدارانه به زندگی و جهان می نگرد و پدیدار شدن اصطلاح ها و فعالیت های زیست محیطی مثل جامعه شناسی محیط زیست، اخلاق و زیبا شناسی محیط زیست، محیط باوری، اکوسیستم ها، اکولوژی، و سواد آموزی زیست محیطی، با نیازها، روندها و ملزومات اقتصادی، اجتماعی، سیاسی و فرهنگی انسان این عصر ارتباط دارد و دوم این که ابعاد کاربردی دانش را پر رنگ تر میسازند. این مقاله به بررسی چیستی، چگونگی، و تاریخ سواد و سواد آموزی زیست محیطی و رابطه ی زیبا شناسی محیط زیست با این مقوله می پردازد.

سواد اطلاعاتی، دانش، اکوسیستم