طوبی نظامزاده اژیه - آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش ناحیه شش استان اصفهان،

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتابهای درسی علوم تجربی و مطالعات اجتماعی پایه ششم دوره ابتدایی ایران از لحاظ توجه به معضلات زیست محیطی است. به این منظور، دو جلد کتاب درسی علوم تجربی و مطالعات اجتماعی پایه ششم دوره ابتدایی با روش تحلیل محتوا مورد بررسی قرار گرفت. روش پژوهش، تحلیل محتوا با به کارگیری روش آنتروپی شانون است. واحد تحلیل کل صفحه (متون، پرسش ها، تمرینها و تصاویر) بود که در مجموع شامل 257 صفحه میشد. جامعه آماری پژوهش، کتابهای درسی علوم تجربی و مطالعات اجتماعی پایه ششم دوره ابتدایی سال تحصیلی 2) 1397-1398جلد کتاب) و نمونه آماری این پژوهش با جامعه آماری برابر بود. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که در کلیه کتابهای درسی علوم تجربی و مطالعات اجتماعی پایه ششم دوره ابتدایی بیشترین ضریب اهمیت مربوط به معضلات زیست محیطی آب با ضریب اهمیت0/260 است و کمترین ضریب اهمیت برای معضلات زیست محیطی صوت با ضریب اهمیت 0/245 به دست آمد. به طور کلی ضریب اهمیت معضلات زیست محیطی خاک، معضلات زیست محیطی هوا، معضلات زیست محیطی صوت، نزدیک به هم است.

تحلیل محتوا، رفتار محیطی، محیط زیست، معضلات زیست محیطی