اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر اختلال رفتاری (اضطراب، استرس و پرخاشگری) دانش-آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهر هیرمند

هدف پژوهش حا ضر، اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر اختلال رفتاری (پرخا شگری، ا ضطراب و ا سترس) دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهر هیرمند است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل میبا شد. جامعه آماری شامل کلیه دختران پایه چهارم ابتدایی میبا شد. آزمودنیها به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند، بدین ترتیب که پرسشنامه بین سه معلم پایه چهارم توزیع شد و پس از بررسی پاسخها، آن عده از دانش آموزان که اضطراب و استرس و پرخاشگری بالاتری داشتند، انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش 20) نفر) و گروه گواه 20) نفر) قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل: پرسشنامه اختلال رفتاری راتر (1967) و پکیج آموزشی بود. نتایج پژوهش حاضر نشان داد، درمان شناختی –رفتاری بر کاهش پرخاشگری، استرس و اضطراب دانش آموزان دختر تاثیر دارد.نتیجه گیری: درمان شناختی رفتاری تلفیقی از رویکردهای شناختی و رفتاری است، به فرد کمک میکند تا رفتارهای ناکارآمد خود را تشخیص دهد.

Keywords:

اختلال رفتاری (پرخاشگری , اضطراب و استرس) - درمان شناختی رفتاری