زهره فروزش
ابراهیم پژمان

هدف پژوهش حاضر تعیین میزان برنامه درس پژوهی بر یادگیری و تدریس معلمان مقطع ابتدایی شهرستان گراش است. روش پژوهش پسرویدادی از نوع عل6ی مقایسه ای است. جامعه آماری شامل معلمان آموزش و پرورش ابتدایی شهرستان گراش در سال تحصیلی 1396-97 بوده که با کاربرد روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، 20 معلم انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه های فراهم آوری فرصتهای یادگیری، علاقه مندی به افزایش دانش و مهارتهای شغلی، سازماندهی و مدیریت کلاس به کارگیری نظریه های یادگیری، بهره گیری از شیوه های صحیح تدریس، ترغیب دانش آموزان به کار گروهی در کلاس درس و آزمون آشنایی با نظریه های یادگیری بوده است. نتایج نشان میدهد که گروه های درسپژوه و عادی از نظر فراهم آوری فرصتهای یادگیری و بهره گیری از شیوه های صحیح تدریس تفاوت معناداری مشاهده شده است.

درس پژو هی، یادگیری، تدریس، مقطع ابتدایی