هاشم قنبری - کارشناس علوم تربیتی ,دانشگاه شهید رجایی تربت حیدریه
منصور عارفی - کارشناس علوم تربیتی ,دانشگاه شهید رجایی تربت حیدریه
جلال رفیعی - کارشناس علوم تربیتی ,دانشگاه شهید رجایی تربت حیدریه
امیر رجبی - کارشناس علوم تربیتی ,دانشگاه شهید رجایی تربت حیدریه

فرایند انتقال ارزش ها و هنجار های اخلاقی ودینی و نهادینه کردن ان ها از طریق تربیت و پرورش کودکان ونوجوانان، از موضوعات بسیار مهمی است که درطول زمان انسان به ان اندیشیده است .ارزش ها تعیین میکنند که شما چه کسی هستید و رفتارهای شما چگونه است. همانگونه که دنیا و نعمتهای آن، امانتی است که پس از ما به فرزندانمان به ودیعه می سپاریم، به همان اندازه هم باید در ارتباط با تربیت و انتقال ارزش ها به فرزندان خود، دقت کنیم. دراین مقاله که به روش کتابخانه ای گرداوری شده است سعی کردیم که ارزش ها و فرهنگ سازی ان را در دانش اموزان کلاس های چندپایه و جایگاه مدرسه در تعلیم و تربیت ارزش ها را بررسی کنیم. برای جمع آوری اطلاعات چندین مقاله و کتاب مورد استفاده گردیده است. نتیجه این است که جایگاه مدرسه و کلاس های چندپایه در تعلیم ارزش ها، ممکن است در قالب برنامه های درسی باشد. تعلیم ارزش ها علاوه بر شیوه های مستقیم، به شیوه های غیرمستقیم نیز صورت می گیرد. و مدرسه و کلاس های چندپایه نقش اساسی در انتقال ارزش ها دارند. در پایان، پیشنهادهایی برای بهبود عملکرد کلاس های چندپایه ارائه شده است.

کلاس چندپایه، دانش آموز، درونی سازی، ارزش ها