طاهر محبوبی - استادیار گروه علوم تربیتی، عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور بوکان، ایران.
مینا داش تیموری - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور بوکان، ایران.

هدف از تدوین این مقاله بررسی رابطه هوش هیجانی در جهت گیری زندگی دانش آموزان دختر پایه نهم راهنمایی (مطالعه موردی مدرسه دخترانه مریم اردبیل) می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی نهم مدرسه مریم شهرستان اردبیل،که در حدود 110 نفر می باشند انتخاب شده اند و از این تعداد 86 نفر به عنوان نمونه آماری براساس جدول مورگان انتخاب شدند. پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی – پیمایشی میباشد. اطلاعات و داده های تحقیق با استفاده از دو پرسشنامه هوش هیجانی و جهت گیری زندگی جمع آوری شدهاند. یافته های پژوهش نشان میدهند که مولفه ی آگاهی اجتماعی از بین چهار مولفه هوش هیجانی بیشترین تاثیر را در بین نمونه داراست. در حالت کلی یافته های پژوهش نشان داد که هوش هیجانی و ابعاد آن در جهت گیری زندگی نقش دارند اما در این میان شدت ارتباط بین هوش هیجانی و ابعاد آن با جهت گیری زندگی متفاوت است.

جهت گیری زندگی، هوش هیجانی، خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی، مدیریت روابط.