سمانه السادات میرهدایی

زمینه و اھداف: این پژوھش با ھدف بررسی تاثیر آموزش کانال ھای ترجیحی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شھر یزد در سال تحصیلی 1398-1397 انجام گرفت. روش بررسی : این پژوھش از نوع شبه آزمایشی است که در آن از طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. پژوھش حاضر از لحاظ ھدف از نوع پژوھش کاربردی است . دراین روش نمونه گیری تصادفی با حجم مناسب استفاده گردید. جامعه پژوھش دانش آموزان دختر دوره متوسطه اولشھر یزد می باشند که 50 نفر از ان ھا (25 نفر گروه کنترل و 25 نفر گروه آزمایش) به عنوان نمونه انتخاب شدند، برای تعیین نمونه از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شده است. جھت اندازه گیری میزان عملکرد تحصیلی از معدل نمرات آنان در دو ماه سال تحصیلی (آبان و آذر) که به عنوان کارنامه ماھانه در اختیار آنان قرار می گیرد استفاده گردید . برای تحلیل فرضیه ھا ی تحقیق از آزمون t مستقل استفاده شد و ھم چنین ، به دلیل این که تحلیل کوواریانس ، تحلیل واضح تر و دقیق تری از داده ھا (0 اثر خطا و اثر ثابت) نشان می دھد ، جھت بررسی آزمون توانسته فرضیه اصلی از این روش آماری استفاده شد. یافته های: نتایج نشان داد که اجرای آموزش کانال های ترجیحی (دیداری، شنیداری، حسی) در مرحله پیش آزمون توانسته بر روی عملکرد دانش آموزان در مرحله پس آزمون تاثیر بگذارد.

کانال های ترجیحی دیداری، کانال ترجیحی شنیداری، کانال ترجیحی حسی ، عملکرد تحصیلی.