هلن زمانی - کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشکده ی علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ایران
ابراهیم محمدیان - دکترای روانشناسی، مدرس دانشگاه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ایران
سیروس خلیلی - کارشناس حقوق، کارشناس رسمی دادگستری، دانشگاه پلیس تهران، ایران

تحقیق حاضر از نوع توصیفی و پیمایشی است که با هدف از بررسی رابطه بین عزت نفس و میزان مهارت اجتماعی در دانش آموزان کم توان ذهنی مدارس استثنایی استان مازندران انجام گردید. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان کم توان ذهنی دختر و پسر دوره اول متوسطه که در شش ماهه دوم سال تحصیلی 98-1397 مدارس استثنایی در استان مازندران مشغول به تحصیل می باشند بوده و نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان، 68 نفر انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها مقیاس مهارت های اجتماعی مثبت و منفی ایندربیتزن و فوستر (1992) و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (1970) بود که داده ها با نرم افزار spss نسخه 24 و در دو سطح آمار توصیفی استنباطی تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از آزمون فرضیات نشان داد بین شاخص های مهارت اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان ان کم توان ذهنی همبستگی بالایی وجود دارد و همچنین میزان عزت نفس و مهارت اجتماعی در بین دانش آموزان کم توان ذهنی دختر و پسر تفاوت معناداری دارد.

عزت نفس، مهارت اجتماعی، دانش آموزان، کم توانی ذهنی