سیمین تاج شریفی فر - دانشجوی دکتری تخصصی سلامت در بلایا وفوریتها، دپارتمان سامت در بلایا و فوریتها، دانشکده بهداشت و ایمنی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران، تهران، ایران
کتایون جهانگیری - دکتری تخصصی مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، دانشیار، دپارتمان سلامت در بلایا و فوریتها، دانشکده بهداشت وایمنی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
امیر خوشوقتی - مرکز تحقیقات بیمار یهای عفونی، دانشکده طب هوا فضا و زیر سطحی، دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران،تهران، ایران

زمینه و هدف:در تربیت آکادمیک مدیران بحران علاوه بر ارتقای سطوح شناختی، ارتقای مهارت وایجاد نگرش، نقشی اساسی دارد. معمولا با استفاده از طیفی از تمرینها، سعی بر شبیه سازی محیطهای بلادیده میشود. ولی این روشها، به دلیل هزینه بر بودن و عدم امکان شبیه سازی نزدیک به واقعیت در تمام نظامهای آموزشی قابل اجرا نیست. ازاینرو دانشجویان دکتری تخصصی سلامت در بلایا و فوریتهای یک دانشگاه نظامی در روزهای اول پس از زلزله به منطقه غرب کشور اعزام شدند. هدف این مطالعه تبیین تجربه دانشجویان نظامی از حضور در منطقه زلزله زده و اجرای میدانی آموزش مدیریت بحران بود.روش کار:این مقاله حاصل یک پژوهش کیفی با روش تحلیل محتوا است. روش گرداوری اطلاعات مصاحبه ژرف نگر و نیمه ساختاریافته و همچنین تحلیل محتوای یادداشتهای میدانی بود. در مصاحبه ها از سوالات باز، مبتنی بر پیش فرض، ژرف کاو و پیگیر بر حسب مورد استفاده شد تحلیل؛ هم زمان با جمع آوری داده ها انجام شد.یافته ها: مشارکتکنندگان دانشجویان اعزام شده به منطقه بودند. اعزام در روز 4 بعداز زلزله و به مدت 5 روز به منطقه زلزله زده غرب کشور صورت گرفت. حیطه های آموزش به دانشجویان؛ مدیریت داوطلبان، اسکان آسیبدیدگان، امنیت غذایی و حساسیت اخلاقی در بلایا بود. تمامی دانشجویان درترم 1 و 2 تحصیل میکردند. تعداد 6 مصاحبه نیمه ساختاریافته و عمیق با آنان انجام شد. پس از تحلیل محتوای 160 کد مشترک، 5 طبقه و 9 زیر طبقه استخراج شد. زیر طبقات شامل احساس غرور ، احساس مفید بودن ، احساس کاربردی بودن رشته تحصیل ، رضایت از اعزام ، رضایت از خود ، کسب تجربه ، تغییر نگرش ، اهمیت رعایت اخلاق و بهترین روش آموزش ، تعیین شدند و طبقات اعتماد به نفس ، رضایتمدی ، اثربخشی ، روش موثر آموزشی ، روش موثر آموزش اخلاق به دست آمد.نتیجه گیری: استفاده از عرصه های واقعی بلایا به عنوان صحنه های بی نظیر آموزش و اقدامات بشر دوستانه راهی به سوی آموزش در تمامی حیطه های دانش، نگرش و روانی حرکتی میتواند تاثیر به سزایی در توانمندی دانشجویان تخصصی داشته باشد.

آموزش جامعه محور، بلایا، زلزله کرمانشاه، اخلاق، آموزش پاسخگو، کاهش خطر بلایا