عباس پاسیار - کارشناسی ارشد بالینی مشاوره آموزش وپرورش وروانشناس مرکز مشاوره پردیس فارابی،قم،ایران

مقدمه: هدف پژوهش حاضر، مقایسه شایستگی های عاطفی یادگیری دانش- آموزان دختر دوره راهنمایی تحصیلی مدارس عادی و تیز هوشان ونمونه دولتی شهرستان قم در سال تحصیلی 97-1396 بوده است. روش کار: روش پژوهش حاضر،علی- مقایسه ای و ابزار مورد استفاده، پرسشنامه ی شایستگی عاطفی گلمن (1998) بود. به منظور تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که 0/84 به دست آمد. در این پژوهش از آمار توصیفی (توزیع فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد) و از آزمون تی مستقل استفاده شد . یافته ها: تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین شایستگی های عاطفی یادگیری دو گروه از دانش آموزان در مولفه های خودآگاهی، خودتنظیمی ،خودانگیزشی، آگاهی اجتماعی و مهارت های اجتماعی، تفاوت معنی داری وجود ندارد. نتیجه گیری: نتایج نشان می دهدکه بین شایستگی های عاطفی یادگیری دانش آموزان دخترمدارس عادی وتیزهوشان ونمونه دولتی ، تفاوت معنی داری وجود ندارد .

شایستگی، عاطفی، مدارس عادی وتیزهوشان ونمونه دولتی، یادگیری