مقایسه تطبیقی روابط و ویژگی های معلم وشاگرد از دیدگاه دو اندیشمند هم عصر، خواجه نصیر الدین طوسی و توماس آکوئینی

تعلیم و تربیت صحیح می تواند فرد را به اوج ارزش ها برساند و تعلیم وتربیت غلط می تواند موجب تباهی فرد شود. برای دستیابی به برنامه ای مدون و کارآمد جهت تربیت نسل امروز لازم است که از نظریه ها و آراء اندیشمندان پیش بهره مند شویم. هدف از انجام این تحقیق تحلیل و تطبیق دیدگاه های تربیتی توماس آکوئینی (هدف، برنامه، روش، معلم ودانش آموز) به منظور دستابی به الگویی از آرای اندیشمندان در جهت افزایش کیفیت فلسفه تعلیم وتربیت است. برای انجام این تحقیق از روش تحلیلی استفاده شده است. جامعه مورد مطالعه شامل منابع موجود و کتب دسته اول و دوم و پایان نامه ها و مقالات و سایت های مختلف اینترنتی ابزار پژوهش فیش برداری بوده است. نتایج پژوهش مبنی برآن است که در نظریات توماس هدف کلی تربیت رسیدن به کمال و خوشبختی انسان و رسیدن به مقام قرب الهی می باشد. توماس آکوئینی به متون مذهبی و مسیحی، فلسفه کلاسیک، فلسفه سیاسی و موسیقی تاکید دارد. در زمینه روش، آکوئینی بر استفاده از روش آموزش موسیقی و نقاشی برای تربیت احساسات و عواطف تاکید دارد. آکوئینی چندان توجهی به تربیت عارفانه ندارد. از نظر توماس آکوئینی خداوند معلم واقعی است و کار معلم پاک سازی و راهنمایی و هدایت شاگردان در جهت نیل به کمال و خوشبختی و سعادت و اطاعت از خداوند است. به طورکلی در یک جمع بندی می توان این طور نتیجه گیری نمود توماس نگاهی دینی - فلسفی به مسئله تربیت دارد.

Keywords:

توماس آکوئینی , هدف , برنامه , روش , معلم , دانش آموز