درمان اختلالات املایی در دانش آموز پایه ی چهارم ابتدایی
Publish place: Fourth International Conference on New Advances in Research in Humanities and Social and Cultural Studie
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,902
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSCS04_087
تاریخ نمایه سازی: 2 مهر 1398
Abstract:
اختلال دیکته یکی از شایع ترین اختلالات یادگیری در بین دانش آموزان ابتدایی است که 30درصد از تمام اختلالات یادگیری را به خود اختصاص داده است.این اختلالات اگر به موقع تشخیص داده شوند،با ارایه ی راهکارهایی،قابل حل می باشند. در این پژوهش سعی شده با روش تحقیق میدانی،به اختلال املای یکی از دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی رسیدگی شود .پس از اینکه علل و علائم ضعف دیکته نویسی دانش آموز را بررسی کردیم متوجه شدیم مشکل دانش آموز ناشی از ضعف در حساسیت شنیداری و ضعف در حافظه ی بلند مدت است. راهکارهایی برای بهبود وضعیت این دانش آموز ارائه دادیم که با اجرای آنها تاثیر قابل توجهی در بهبود اختلال دیکته نویسی دانش آموز مشاهده شد.
Keywords:
Authors
سیده ساناز آقاشیری
دانشجو کارشناسی علوم تربیتی، یاسوج
سیده لیلا حسینی نیک
دانشجو کارشناسی علوم تربیتی، یاسوج
الله یار افراخته
مدرس زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان ، یاسوج