مریم نیک خواه - مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه علوم تحقیقات اهواز، ایران
عمار چریم - زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد کرج، ایران

برنامه درسی، سیستمی پیچیده و متشکل از عناصر و فرایندهایی است که به شدت نسبت به یکدیگر وابسته اند و بر هم کنش و واکنش دارند. بررسی تفاوت ها و شباهت های عناصر برنامه درسی در ایران و سایر کشورها می تواند زمینه را برای بهبود نقاط ضعف در عرصه آموزش و پرورش فراهم آورد. یکی از معروفترین برداشت ها از عناصر برنامه درسی، طبقه بندی فرانسیس کلاین می باشد. لذا هدف پژوهش حاضر، مقایسه نظام آموزشی ایران و انگلستان بر اساس عناصر نه گانه فرانسیس کلاین می باشد. در این پژوهش، تعداد 100 دانش آموز از کشور ایران و 100 دانش آموز فارسی زبان از کشور انگلستان به صورت تصادفی از طریق شبکه های اجتماعی انتخاب گردیدند و پرسشنامه طراحی شده از طریق اینترنت و فضای مجازی برای آنها ارسال گردید. داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS ویرایش 25 مورد آزمون قرار گرفتند. نتایج نشان دادند که در تمامی عناصر، بجز اهداف و زمان آموزش، میانگین دانش آموزان فارسی زبان در کشور انگلستان، بیشتر از میانگین دانش آموزان کشور ایران می باشد و عناصر برنامه درسی در کشور انگلستان، به نحو مناسبتری اجرا می شوند.

نظام آموزشی، عناصر برنامه درسی فرانسیس کلاین، راهبردهای یاددهی-یادگیری.