تاثیر آموزش متقابل و آموزش برنامه ریزی شده بر نتیجه یادگیری در آموزش
Publish place: The First National Conferemce on Humanities Development
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 416
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HUDE01_358
تاریخ نمایه سازی: 16 مهر 1398
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش متقابل و آموزش برنامه ریزی شده بر نتیجه یادگیری در آموزش دانشجویان دانشگاه پیام نور منطقه آزاد ماکو بود. بدین منظور از بین دانشجویان 50 نفر به صورت تصادفی در دو گروه 25 نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. مشارکت کنندگان گروه آزمایش در 8 جلسه 45 دقیقه ای، آموزش متقابل و آموزش برنامه ریزی شده را دریافت کردند. این تحقیق از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل غیر تصادفی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان رشته مدیریت بازرگانی دانشگاه پیام نور می باشند در سال تحصیلی 1397-1398 است. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش های متقابل و برنامه ریزی شده بر میزان انگیزه و خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانشجویان تاثیر مثبتی دارد. بر این اساس پیشنهاد می گردد از آن جا که بکارگیری آموزش های متقابل و برنامه ریزی شده قادر به بهینه کردن آموزش و یادگیری هستند و محیط های آموزشی متنوع و غنی فراهم می آورند، نظام آموزشی ما در دانشگاه ها با بهره گیری مناسب و اصولی از آن، در روند آموزش و برنامه های درسی، تحولی ایجاد کند. از آموزش های برنامه ریزی شده میتوان به عنوان یک ابزار آموزشی مفید و موثر در کلیه موضوعات آموزشی استفاده کرد، زیرا توانایی ها و امکانات بالقوه قدرتمندی برای بهینه کردن امور آموزشی دارند.
Keywords:
Authors
محام محرم زاده فتاحی
کارشناسی ارشد تاریخ فلسفه و آموزش پرورش دانشگاه پیام نور خوی