ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Faculty Member’s Viewpoints about Mentorship in Shiraz University of Medical Sciences, 2012

Year: 1394
COI: JR_FMEJ-5-1_005
Language: EnglishglishView: 143
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 5 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:


Elahe Mohammadi - Education Development Center, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, IRAN
Mitra Amini - Quality Improvements in Clinical Education Research Center, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, IRAN
Marzieh Moattari - Fatemeh (P.B.U.H) Schools of Nursing and Midwifery, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, IRAN
Neda Moaddab - Education Development Center, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, IRAN


Background: Mentorship develops a personal relationship in which a more experienced and knowledgeable person helps a less experienced person. In this study we aimed to investigate mentorship status and its impact from viewpoint of clinical professors of Shiraz medical school. Methods: In this cross-sectional study 99 clinical professors of medicine at Shiraz medical school were investigated using simple random sampling. A valid and reliable questionnaire was used to collect the data .The clinical teacher were asked to tell their viewpoint about mentorship in ideal and real situation. A 5 point Likert scale was used for scoring of the questionnaire. Statistical analysis was performed using SPSS 16 software, using t-test, paired t-test, and correlation. Results: Among the various features, from clinical teachers’ viewpoint being provocative was the most important feature of an ideal clinical Mentor (mean score: 4.67, SD: 0.55). Among the effects of mentorship on personality support of the students, in the ideal case, the effect of accountability incrassation had the highest mean score (4.91),However teachers believed that in real situation, stress reduction of students were the most effective role of mentorship in supporting the students (mean score: 2.76). At career supporting of the students, teachers believed in the ideal state make motivation towards career in students had the highest impact (mean score: 4.58). In the real status, scientific development and professional promoting and career success, in student had the highest mean score (2.46).   Conclusions: Mentoring is  as an important process for the professional development of learners .In today’s situation the most time of mentors are spend of stress reduction of the students, However in ideal situation, positive mentors not only help to shape the professional development of our future physicians by improving the accountability incrassation, they also influence their career choices. To train teachers as a Mentor, we can use short-term courses and workshops and prepare some outlined such as learning and teaching process, adult learning principles, role clarity, setting educational goals, assessment and evaluation of learner and provide feedback  


Mentorship, Mentor, Personality Support, Career Support

Paper COI Code

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:


How To Citation:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Mohammadi, Elahe و Amini, Mitra و Moattari, Marzieh و Moaddab, Neda,1394,Faculty Member’s Viewpoints about Mentorship in Shiraz University of Medical Sciences, 2012,,,,,https://civilica.com/doc/945030

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394, Mohammadi, Elahe؛ Mitra Amini و Marzieh Moattari و Neda Moaddab)
برای بار دوم به بعد: (1394, Mohammadi؛ Amini و Moattari و Moaddab)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مPaperقاله لینک شده اند :

  • Madhuri S. Kate UJK, Yashashrii Shetty and Y.A. Deshmukh. Mentoring ...
  • Farshbaf Khalili A,  Shahnazi M, Hajizadeh1 kh, Abaszadeh M, Strengths ...
  • Yazdi Feyzabadi V, Komsari S, Nakhaee N, Amiresmaili MR, Mohammadtaghizadeh ...
  • Sambunjak D, Straus SE, Marusic A. Mentoring in academic medicine: ...
  • Jackson VA, Palepu A, Szalacha L, Caswell C, Carr PL, ...
  • Rose GL RM, Schuckit MA. Informal mentoring between faculty and ...
  • Jarjoura J. On mentorship putting the spotlight on practice: News ...
  • Aagaard EM, Hauer KE. A cross-sectional descriptive study of mentoring ...
  • Sambunjak D, Straus SE, Marusic A. A systematic review of ...
  • Ahmadi A. Obstacles of clinical education and strategies for improving ...
  • Stenfors-Hayes T, Kalen S, Hult H, Dahlgren LO, Hindbeck H, ...
  • Mitchell D, Feldman PAA, Marshall SJ, Lovett M, O Sullivan ...
  • Wasserstein AG, Quistberg A, Shea JA. Mentoring at the University ...
  • Jaffer UV, Standfield N, John NW. Medical mentoring via the ...
  • Mask LP. Mentoring faculty in academic medicine. J Gen Intern ...
  • Stenfors-Hayes T, Hult H, Dahlgren LO. What does it mean ...
  • Woods SK, Burgess L, Kaminetzky C, McNeill D, Pinheiro S, ...
  • Kashiwagi T, Varkey P, Cook A. Academic medicine. Mentoring programs ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی Paper

    مشخصات مرکز تولید کننده این Paper به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 17,575
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    Share this page

    More information about COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.