شهلا مرادی - کارشناس ارشد رفتار حرکتی(یادگیری و کنترل حرکتی)

هدف از اجراى پژوهش حاضر، تعیین تاثیر وجوه حسی تصویرسازى ذهنی بر یادگیرى شوت سه گام بسکتبال بود. بدین منظور، 40 دانشجوى دختر (میانگین سنی: 23 2/5 سال)به صورت داوطلبانه در پژوهش شرکت نمودند و پرسشنامه تصویرسازى حرکتی تجدیدنظرشده هال و مارتین را به منظور مشخصنمودن توانایی تصویرسازى تکمیل کردند.پس از آموزش اولیه، شرکت کنندگان 10 کوشش مربوط به پیش آزمون را انجام دادند و سپس، براساس نمرات پیش آزمون و به روش آرایش جورکردن نمرات در چهار گروه تصویرسازى بینایی، جنبشی، شنیدارى و کنترل قرار گرفتند. مرحله اکتساب شامل شش جلسه تمرین بود و 48 ساعت پس از آزمون اکتساب، آزمون یاددارى و آزمون انتقال انجام شد. یافته هاى حاصل از آزمون تحلیل واریانس مرکب با اندازه هاى تکرارى درمورد عامل آزمون نشان میدهد که اثرات اصلی گروه و آزمون و نیز تعامل بین این دو متغیر معنادار میباشد. یافته هاى آزمونهاى تحلیل واریانس یک راهه و تحلیل واریانس در اندازههاى تکرارى به عنوان آزمون هاى تعقیبی اثر تعامل نیز بیانگر این هستند که عملکرد سه گروه تصویرسازى در آزمونهاى اکتساب، یاددارى و انتقال به طور معنادارى بهتر ازگروه کنترل میباشد؛ درحالیکه تفاوت معنادارى بین سه گروه تجربی مشاهده نمیشود.علاوه براین، گروه هاى تجربی در آزمونهاى اکتساب و یاددارى، پیشرفت معنادارى را نسبت به پیش آزمون داشته اند. یافته هاى پژوهش بیان میکنند که مربیان و معلمان ورزشی با استفاده از هریک از وجوه حسی بینایی، شنیدارى و جنبشی در تصویرسازى میتوانند یادگیرى مهارت شوت سه گام بسکتبال را تسهیل نمایند.

تصویرسازى ذهنی، بینایی، وجوه حسی، بینایی، شنیدارى، جنبشی،سه گام