نیازهای آموزشی دانشجویان علوم آزمایشگاهی: مواجهه زودرس با محیط بالین

Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 620

نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

SRMMED22_130

تاریخ نمایه سازی: 19 آبان 1398

Abstract:

مقدمه و هدف :برنامه آموزشی رشته علوم آزمایشگاهی باید طوری تدوین شود که دارای استراتژی هایی همچون خدمات آزمایشگاهی بالینی مورد نیاز جامعه و مراکز بهداشتی کشور که برای پیشگیری و حفظ سلامت لازم است تامین نماید و از اصول و فنون جدید روش تدریس و یادگیری در حیطه های نظری - عملی و کار آموزی در عرصه استفاده گردد. همچنین فارغ التحصیلان بتوانند در حیطه های مختلف آموزشی، تحقیقاتی، خدماتی و تولیدی، خدمات آزمایشگاهی مورد نیاز جامعه را پوشش دهند و نظر به تغییر سریع و مداوم روش های آزمایشگاهی فارغ التحصیلان این رشته از توانایی تطبیق خود با تکنولوژی جدید برخوردار باشند. هدف از این مطالعه تعیین نیاز های آموزشی دانشجویان رشته علوم آزمایشگاهی می باشد . روش کار: در این پژوهش کیفی در سال 1396 ، با استفاده از نمونه گیری هدفمند با حداکثر تنوع و ملاک اتمام نمونه گیری براساس اشباع داده ها (تکرار پذیری)، 30 دانشجوی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی گلستان وارد مطالعه شدند. برای گرداوری داده ها از مصاحبه های نیمه ساختار و باز پاسخ درباره نیاز های آموزشی در رشته علوم آزمایشگاهی بوده است. ازسوالات کاوشی (چرا، چگونه، مثال بزنید) برای عمیق شدن تجربیات استفاده شد. مصاحبه ها ضبط، دست نویس و مطابق روش تحلیل محتوای کیفی تحلیل شدند. یافته ها : مضامین اصلی این مطالعه ادغام عمودی درس های تئوری با عملی ، مواجهه زودرس با محیط بالین ، آزمایشات و تجهیزات و روش های به روزتر ، پاسخگویی اساتید ، چیدمان دروس تخصصی و عملی از ترم یک ، ارزشیابی دانشجو ها با دانشگاه های دیگری ، اهمیت به درس ژنتیک ، توجه به انتقادات دانشجو بود . نتیجه گیری : نتایج این مطالعه بیانگر این است که دانشجویان رشته علوم آزمایشگاهی ، برنامه ریزی آموزشی و اجرای آن را با توجه به اینکه این رشته دائما در حال تغییر و توسعه است، و نیاز به تکنولوژی جدید دارد مناسب نمی دانند . روش ها تجهیزات قدیمی ، مواجهه دیر با بالین ، پاسخگویی کم اساتید از مواردی بود که آنها ذکر کردند.

Authors

مهدی رجبپور عارفی

دانشجوی کارشناسی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران

محمد زاهدی

دانشجوی کارشناسی علوم آزمایشگاهی، گروه علوم آزمایشگاهی ، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری ، ایران

حمیدرضا ابراهیمی سنو

دانشجوی کارشناسی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران

محمد یوسفی

دانشجوی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران