بررسی رابطه هوش معنوی و اضطراب امتحان در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی

سابقه و هدف: اضطراب نقش مهمی در زندگی و سلامت انسان ها ایفا می کند. یکی از نگرانی ها و دغدغه های نظام آموزشی مسئله اضطراب دانشجویان است که تحمل آن برای بسیاری از دانشجویان دشوار می باشد در واقع به نظر می رسد که دلیل افت تحصیلی بسیاری از دانشجویان ناتوانی در یادگیری یا ضعف هوشی نیست بلکه ناشی از سطح بالای اضطراب امتحان است. به دلیل اهمیت تاثیر سلامت معنوی بر اضطراب امتحان و متقابلا موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانشجویان این مطالعه با هدف تاثیر رابطه بین هوش معنوی و اضطراب امتحان در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در سال 1396-97 انجام شد. مواد و روش: در این مطالعه مقطعی ارتباط هوش معنوی با اضطراب امتحان 435 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی مورد بررسی قرار گرفت. افراد مورد مطالعه به صورت روش نمونه گیری چند مرحله ای (طبقه ای و تصادفی سیستماتیک ) انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد هوش معنوی و اضطراب امتحان استفاده گردید و داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS18 و آزمون های آماری تی تست. آنالیز واریانس و آزمون همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: میانگین سنی افراد مورد بررسی 3.57 ± 21.57 سال و تعداد 308 نفر ( 70.8 درصد) از افراد مورد مطالعه دختر بودند. میانگین نمره هوش معنوی دانشجویان 13.90 ± بود 45.82 و هوش معنوی 64.7 درصد دانشجویان مورد مطالعه متوسط و بالا بود و میانگین نمره اضطراب امتحان 6.7 ± 15.70 بودو 71.9 درصد دانشجویان مورد مطالعه نمره اضطراب امتحان متوسط به بالاداشته اند.. نتایج نشان داد که ارتباط معنادار و معکوس بین اضطراب امتحان و نمره کل هوش معنوی وجود دارد ( 0.001> p ؛ 0.125 - =r ) بین نمره اضطراب امتحان با تفکر وجودی انتقادی، تولید معنای شخصی و نمره کل نمره هوش معنوی رابطه معنی دار آماری وجود داشت ( 0.05> P). نتیجه گیری: در این مطالعه اکثریت دانشجویان دارای اضطراب امتحان متوسط به بالا بودند و این اضطراب با هوش معنوی آنها رابطه داشت. لذا با برنامه ریزی مناسب و ارائه آموزش های لازم در زمینه هوش معنوی و مدیریت اضطراب می توان به دانشجویان در این زمینه کمک کرد.

Keywords:

هوش معنوی , اضطراب امتحان , دانشجویان