ریحانه قناعتی - دانشگاه فرهنگیان
اکرم صفری - دانشگاه فرهنگیان

باتوجه به تاثیرتوانمندی دانشجومعلمان بردانش آموزان، پژوهشگران درصددیافتن عوامل تاثیرگذاربرتوانمندی دانشجومعلمان ودانش آموزان بودند.مشارکت کنندگان دراین پژوهش 22نفر ازاساتیدودانشجومعلمان پردیس نسیبه ومعلمان مناطق 3و 12 شهرتهران بودند.ابزارجمع آوری اطلاعات مصاحبه وباروش نمونه گیری تارسیدن به اشباع نظری صورت گرفت.روایی در 2بخش انجام گرفته است، یکی طراحی سوالات مصاحبه ودیگری کدگذاری داده های جمع آوری شده بدین صورت که کلیه سوالات وکدهای استخراج شده بانظرات اساتیداشکالات شکلی وساختاری آنهابرطرف گردید.پایایی کدگذاری های انجام شده نیزازطریق شاخص ثبات موردتاییدقرارگرفت.روش تجزیه وتحلیل ازطریق تکنیک تحلیل محتوابه شیوه کدگذاری بازومحوری، بدین صورت که مصاحبه های جمع آوری شده ازاساتید، دانشجومعلمان ومعلمان موردبررسی قرارگرفت، سپس به جملات کدهای بازتعلق گرفت. کدهای بازطبقه بندی وکدهای موری انتخاب شدند.درنهایت کدانتخابی مناسب برگزیده شد.نتایج پژوهش نشان دادکه توانمندسازی دانشجومعلمان شامل ابعادتوان افزایی علمی(بروزرسانی اطلاعات، علم دوستی، کسب علم، افزایش واحدهای عملی وبهره وری علم درعمل)، ذهن پژوهنده(تکامل فکری، هوش کلامی، تفکرخلاق، فراشناخت، رشدهمه جانبه، تفکر انتقادی واعتماد به نفس)،ارتقای محیطی( محیط های غنی آموزشی، فعالیت فوق برنامه، غنی سلزی محیط خارج از مدرسه، فراهم آوردن امکانات ومهارت های زندگی)،طرح ریزی مناسب(نظم کاری، تعادل درزندگی وبرنامه ریزی)، جوشش درونی(انگیزه شغلی، دانش آموزفعال وایجادشورو نشاط)، نمود بیرونی (دانش آموزپژوهنده، خودسنجی وهم سال سنجی ومسئولیت پذیری)بود.

پرورش،دانشجو معلمان،توانمندسازی،دانش آموزان ،شایستگی های معلمان