تاثیر آموزش روانی مبتنی بر پذیرش و تعهد در تنظیم هیجان ابراز شده خانواده بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی

مقدمه: هیجان ابراز شده یکی از ویژگیهای قابل توجه محیط خانوادهی بیمار است که برای پیش بینی احتمال عود در طیف گستردهای از اختلالات روانی کاربرد دارد. پژوهش حاضر جهت بررسی تاثیر آموزش روانی مبتنی بر پذیرش و تعهد در تنظیم هیجان ابراز شده در خانواده بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی می باشد.روش: نمونه به روش مبتنی بر هدف انتخاب شدند. پرسشنامه هیجان ابراز شده قبل و پس از مداخله توسط مراقبین تکمیل شد . آموزش روانی خانواده مبتنی بر رویکرد پذیرش- تعهد به عنوان مداخله در 10 جلسه آموزش داده شد . داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-19 وآزمونهای آماری t، leven، کولموگروف- اسمیرنوف و آزمون کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند .یافته ها: یافته های حاصل از این مطالعه نشان داد که سطح هیجان ابراز شده در خانوادهی بیماران مبتلا به اختلال دو قطبی بعد از مداخله به شکل معنیداری کاهش پیدا کرد . کاهش سطح هیجان ابراز شده در تمامی چهار زیر مقیاس نگرش منفی، تحمل/ انتظار، مزاحمت و مداخله گری و پاسخ هیجانی معنیدار بوده است.p<0.001نتیجه گیری: آموزش روانی مبتنی بر پذیرش و تعهد در تنظیم هیجان ابراز شده خانواده بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی می تواند موثر باشد.

Keywords:

اختلال دوقطبی , پذیرش وتعهد , هیجان ابراز شده