بررسی روایی و پایایی آزمون آوایی زبان ترکی آذری در کودکان 5-3 ساله

مقدمه: استفاده از آزمونهای تک کلمه یکی از بخشهای ارزیابی اختلالات صداهای گفتاری است. هدف از این مطالعه طراحی و تعیین روایی و پایایی آزمون آوایی تک کلمه برای ارزیابی تولید صداهای گفتاری در زبان ترکی آذری است.روش بررسی: در این مطالعه 120 کودک 5-3 ساله تک زبانه ترکی آذری زبان شرکت داشتند. از آرای صاحب نظران آسیب شناسی گفتار و زبان و زبان شناسی برای بررسی روایی محتوایی استفاده شد و نسبت روایی محتوایی (Content Validity Ratio) برای هر واژه محاسبه شد. روایی صوری تصاویر آزمون و توافق نام به صورت پایلوت روی 30 کودک 4-3 ساله اجرا شد. توانایی آزمون برای تمایز بین چهار گروه سنی به عنوان شواهد روایی سازه استفاده شد. پایایی آزمون با دو روش آزمون-بازآزمون (ثبات زمانی) و دو بار نمره دهی ( ثبات محتوایی) تعیین شد.یافته ها: نسبت روایی محتوایی برای همهی واژگان آزمون به جز یک مورد برابر با 1 بود. با افزایش سن نمرات کودکان در آزمون افزایش می یابد که این ویژگی تمایز دهنده، شاهدی بر روایی سازه آزمون است. در دو بار ارزیابی به فاصله زمانی 10 روز میزان توافق تولید همخوانها %100 - %88/46 و میزان همبستگی نمره کلی آزمون %92 بود .(P<0.001) در پایایی بین ارزیاب، این مقادیر به ترتیب %100 -%88/46 و %94 بود .(P<0,001)نتیجه گیری: به نظر میرسد آزمون آوایی ترکی آذری یک ابزار روا و پایا برای ارزیابی جنبه های آوایی و تولیدی گفتار و همچنین تعیین خزانه آوایی در کودکان 5-3 ساله ترکی آذری زبان باشد.

Keywords:

زبان ترکی آذری , آزمون آوایی , روایی , پایایی