فراتحلیل رابطه بین راهبردهای یادگیری خودنظم جویی و اهمال کاری تحصیلی
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 406
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIPA-15-59_003
تاریخ نمایه سازی: 18 آذر 1398
Abstract:
این پژوهش با هدف ترکیب پژوهش های انجام شده در قلمرو اثربخشی راهبردهای یادگیری خودنظم جویی بر اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری دربرگیرنده پژوهشهای مرتبط با موضوع است که در بین سالهای 1370 تا 1396 در ایران منتشر شده بود. از میان یافته های کمی، 21 پژوهش برگزیده شد و با استفاده از روش فراتحلیل، 48 اندازه اثر با توجه به ملاکهای تعریف شده ورود وخروج به دست آمد. یافتهها نشان داد که میانگین اندازه اثر کلی پژوهش های مورد بررسی برای مدل اثرات ثابت 78/0- و برای اثرات تصادفی 85/0- است که هر دو در سطح 001/0 معنادار بود. با توجه به ناهمگونی اندازه های اثر، جنس، روش پژوهش و نوع آموزش به عنوان متغیرهای تعدیل کننده بررسی شدند. نتایج t مستقل نشان داد که اندازه اثر رابطه راهبردهای یادگیری خودنظم جویی با اهمال کاری تحصیلی دختران و پسران تفاوت معناداری وجود ندارد، اما اندازههای اثرهای پژوهشهای تجربی به طور معناداری بیشتر از پژوهشهای همبستگی است. همچنین اندازه اثر مربوط به راهبردهای فراشناختی بیشتر از راهبردهای شناختی و مدیریت منابع به دست آمده است. بر پایه اندازه اثرهای به دست آمده می توان دریافت که آموزش راهبردهای یادگیری خودنظم جویی تاثیر چشمگیری در کاهش اهمالکاری دانش آموزان دارد.
Keywords:
Authors
جواد مصرآبادی
استاد گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
ابراهیم گزیدری
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :