بررسی تاثیر رشته ی تحصیلی دانشجومعلمان در مقطع دبیرستان بر راهبردهای تدریس دروس آزمایشگاهی مانند علوم
Publish place: Research in Chemistry Education، Vol: 1، Issue: 1
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 334
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHEDU-1-1_006
تاریخ نمایه سازی: 20 آذر 1398
Abstract:
تجربیات یادگیری در دوران تحصیل دانشجومعلمان می تواند بر درک آن ها از طبیعت علوم و روشهای آموزش آن و همچنین نظرات ناشی از آن در فرایند یاددهی- یادگیری موثر باشد. هدف از این پژوهش بررسی میزان تاثیرگذاری دوره آموزشی مقطع متوسطه بر دانشجو معلمان ترم اول آموزش ابتدایی از لحاظ راهبرد نهفته در ذهن آن ها در فرایند یاددهی– یادگیری درس علوم مقطع ابتدایی است. جامعهی آماری تحقیق شامل دانشجو معلمان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مازندران از سه رشته تحصیلی مختلف است. نمونهی آماری با جامعهی آماری در این روش برابر است. داده های مورد نیاز بر اساس چک لیست آزمون یک معلم علوم را نقاشی کن جمع آوری شده و آنالیز واریانس جهت پیدا کردن ارتباط معنیدار بین نوع دیپلم دانشجو معلمان و راهبرد یاددهی آن ها انجام پذیرفت. نتایج نشان داد که راهبرد غالب در بین دانشجویان ترم اول بر اساس تجربیات آن ها در گروه ریاضی فیزیک و علوم انسانی روش مفهومی و در گروه علوم تجربی انتقالی می باشد. همچنین، اختلاف معنی داری بین نوع رشته تحصیلی دانشجو معلمان در راهبرد اولیه آنها در امر یاددهی علوم وجود نداشت و دانشجو معلمان نگرش تقریبا یکسانی در برپا کردن کلاس علوم از خود نشان دادند.
Keywords:
Authors
سلمی احسانی تیلمی
گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، ساری، ایران