معصومه نژادحسینی - دبیر علوم تجربی

هدف ازاین پژوهش بررسی نقش و تاثیر آموزش تفکر خلاق و حل خلاقانه مساله بر میزان مساله محوری پروژه های علمی دانش آموزان پایه دو م راهنمایی در درس علوم تجربی ، در سال تحصیلی 89-88 بوده است در طی چند سالی که پژوهشگر از روش پروژه استفاده می کرد متوجه شد که اغلب دانش آموزان هنگام انتخاب موضوع پروژه به ایده های نو و چالش برانگیز توجهی ندارند. پس از بررسی پژوهشگر متوجه شد که علت اصلی ندداشتن مهارت کافی دانش آموزان درا مر مساله یابی ایده یابی و ارزیابی ایده ها می باشد لذا پس از شناسایی مشکل دریافت که باید آموزش این مهارتها را به شکل هدفمند در برنامه درسی خویش قرار دهد.

پروژه علمی، تفکر خلاق، مساله یابی، ایده یابی، ارزیابی ایده ها