اولویت بندی عوامل موثر بازی های رایانه ای بر ارتقاءیادگیری دانش آموزان دوره متوسطه از منظر معلمان(مورد مطالعه معلمان شهر کرج)
Publish place: The 5th International Conference on Science & Technology with Sustainable development approach
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 385
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TECHSD05_122
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1398
Abstract:
پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخص های مهم در ارزیابی آموزشی است و تمام کوشش نظام های آموزشی در واقع جامه ی عمل پوشاندن به این امر است. برای رسیدن به پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان، لازم است از ابزارهای نوین نیز استفاده شود تا سختی یادگیری به شیرینی تبدیل شود و دیگر نیازی به اجبار برای یادگیری نباشد. بازهای راینه ای از جمله ابزارهای جدیدی است که می توان از آن برای ایجاد انگیزه و اشتیاق برای یادگیری در دانش آموزان استفاده نمود. در این پژوهش سعی نموده ایم تا با استفاده از تجارب معلمان به بررسی و اولویت بندی عوامل موثر در بازی ها بر ارتقاء یادگیری دانش آموزان بپردازیم. حجم نمونه براساس جدول مورگان برابر 217 نفر و روش نمونه گیری خوشه ای می باشد، آلفای کرو نباخ 87,65 به دست آمده است که نشانه پایایی تحقیق است. یافته های تحقیق نشان می دهد که مولفه ی فناوری در بازیهای رایانه ای بیشترین تاثیر و مولفه ی فضا و زمان بازی کمترین تاثیر را بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه معلمان دارد.
Keywords:
Authors
سیدجواد شریف شیخ الاسلامی
دانشگاه غیرانتفاعی ایوانکی دانشجوی دکترای آینده پژوهی
سیدمهدی حسینی
دانشگاه آزاد واحد تهران شمال کارشناسی ارشد دانشکده مدیریت و علوم اجتماعی گرایش مدیریت فناوری اطلاعات