زهره علی پورتربتی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران
بهرنگ اسماعیلی شاد - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران

کمیابی معنای گسترده ای دارد و می توان آن را به چیزهای بسیاری نسبت داد اما هر کمیابی با خود محدودیتهایی می آورد. در اقتصاد همه چیز حول محور کمیابی است و کمیابی بر ذهن نیز تاثیر می گذارد. از بعد روانشنا سی، کم یابی ظرفیت ذهن ا فراد را اشغال می کند. افراد، زمانی که تصور می کنند چیزی کمیاب است رفتار و نوع تصمیم گیری شان متفاوت است. در مقاله حاضر، بین بخش اقتصادی و روانشناسی کمیابی پیوند زده ، به بررسی ارتباط کمیابی و برنامه ریزی برای آموزش و پرورش پرداخته شده است.

کمیابی، ظرفیت ذهنی، آموزش و پرورش