برنامه ریزی کارآمد آموزش بزرگسالان

Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,351

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

PFCONF05_069

تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1398

Abstract:

یادگیری به عنوان مهم ترین و اساسی ترین رویداد زندگی با عوامل گوناگون ارتباط دارد و بدون شناخت آنها نمی توان برای ساماندهی بهتر یادگیری اقدام نمود. یکی از عوامل مزبور خود یادگیرنده است.عملکرد معلم یا مدرس نیز در یادگیری تاثیر قابل توجه دارد. از جهات مختلف می توان رابطه معلم را با یادگیری مورد بررسی قرار داد.توانایی حرفه ای و توان تدریس نخستین شرط انجام وظایف معلمی است. معلمی که مهارت های تدریس را دارا نباشد و یا نگرش ها ودانش های لازم را نداشته باشد نمی تواند یادگیرنده را به سوی اهداف یادگیری رهبری کند. علاوه بر توان حرفه ای بصیرت و شناخت او از مخاطب شرط دیگر معلمی است. معلمی را تصور کنید که برای تدریس در کلاس های بزرگسالان انتخاب شده است ولی از روانشناسی بزرگسالی و ویژگی های گوناگون یک فرد بزرگسال آشنایی ندارد. این فرد تا چه حد می تواند در آموزش بزرگسالان موفق شود

Authors

عذرا حاجی زاده

دانشجوی کارشناسی ارشد الهیات دانشگاه آزاد اسلامی

فاطمه صادقی مقدم

آموزش و پرورش