اثر بخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر شیوه های مقابله با استرس دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری

Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 377

This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

PFCONF05_096

تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1398

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر شیوه های مقابله با استرس دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری انجام شد. طرح پژوهش آزمایشی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر، دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی منطقه 7 شهر تهران بودند. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای پس از غربالگری، 30 نفر از دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری، از بین سه مدرسه و در هر مدرسه دو کلاس انتخاب شدند و سپس به آزمون شیوه های مقابله با استرس پاسخ دادند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه شیوه های مقابله با استرس اندلر و پارکر استفاده گردید. سپس مداخله آزمایشی آموزش برقراری ارتباط موثر برای گروه آزمایش طی 6 جلسه 90 دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر 2 گروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که نمرات پس آزمون در گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون تغییر کرده است. بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر شیوه های مقابله با استرس دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری تاثیر دارد.

Keywords:

آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر , شیوه های مقابله با استرس , دانش آموزان اختلالات یادگیری.

Authors

سپیده اخوان

کارشناسی ارشد مطالعات برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز، تهران ایران.