رحمت اله مرزوقی - استاد گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه شیراز
الهام راضی - نویسنده مسئول: دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه شیراز

ادیان مختلف آسمانی، ظهور منجی رهایی­بخشی را بشارت داده­اند که حکومتی سرشار از اعتدال را در سراسر جهان برپای می­سازد، اما باید گفت این اندیشه منجی­گرایی و انتظار ظهور در میان شیعیان دارای جایگاه بسیار والایی است. ازآنجاکه ظهور منجی و بشارت­دهنده آخرالزمان، بدون فراهم ساختن بستر و زمینه لازم محقق نمی شود، تربیت نسلی مهدی­باور و منتظر ضرورت می­یابد. دراین راستا، استفاده از نیروی نفوذ و اثرگذاری تعلیم وتربیت درراستای تربیت انسان­هایی منتظر اساسی می­باشد. مطالعه حاضر، با هدف تحلیل فلسفه تربیتی انتظار و نقش مدارس در تربیت نسل منتظر با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و استفاده از منابع اسنادی نگاشته شده است. در این نوشتار، تلاش شده است تا ضمن مفهوم­شناسی انتظار و فلسفه تربیتی انتظار با رجوع به سند تحول بنیادین آموزش­ وپرورش جمهوری اسلامی ایران، تمامی گزاره­های مندرج در آن که مرتبط با تربیت نسل منتظر و مهدوی می­باشد، استخراج شود. نتایج حاصل نشان داد، اگرچه گزاره­های سند مذکور از بعد نظری قوی می­باشند، اما در حیطه عمل، موفقیت چندانی حاصل نشده است. لذا در این مطالعه، برمبنای مطالعات اسنادی صورت گرفته، چارچوب مفهومی یک برنامه آموزشی برای پیاده­سازی آرمان­های تربیت نسلی مهدی­باور در مدارس ارائه شد. در انتها نیز پیشنهادهای پژوهشی و کاربردی برای توجه بیشتر به این موضوع در حوزه اندیشه و عمل مطرح شد.

انتظار, فلسفه انتظار, نسل منتظر, تعلیم وتربیت, آموزش وپرورش, سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران