فراوانی و علل و موانع گزارش دادن خطاهای درمانی از دیدگاه دانشجویان اتاق عمل دانشکده علوم پزشکی گراش

سابقه و هدفخطاهای درمانی از شاخص های مهم ایمنی بیمار محسوب شده و موجب آسیب بیمار، افزایش نرخ مرگ و میر، مدت اقامت و هزینه، نارضایتی و کاهش اعتماد می شوند. یکی از بخش ها که براساس نیازهای سازمانی، آموزشی، محیطی و تکنولوژیکی از پرخطرترین بخشهای بیمارستان است و پروسیجرهای مختلف در آن انجام می شود، اتاق عمل می باشد. با توجه به اینکه دانشجویان نیز در طی کارآموزی ها در اتاق عمل حضور یافته و تحت آموزش هستند، احتمال خطا در بین آنها وجود دارد. بنابراین پژوهش حاضر با هدف فراوانی و علل خطاهای درمانی و موانع گزارش دادن آنها در دانشجویان اتاق عمل دانشکده علوم پزشکی گراش انجام گرفت.مواد و روش هااین پژوهش توصیفی- تحلیلی است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان رشته اتاق عمل دانشکده علوم پزشکی گراش بوده که حداقل یک ترم را در اتاق عمل حضور داشته اند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخت که براساس مطالعات قبلی طراحی شده بود استفاده گردید. پرسشنامه چهار قسمت داشته شامل: اطلاعات دموگرافیک، نوع خطا، علل بروز خطا و پرسشنامه علل عدم گزارش خطا. پس از تکمیل پرسشنامه اطلاعات در نرم افزار SPSS 16 وارد و آنالیز شدند. یافته ها از 59 نفر شرکت کننده 74/6% مونث و 93/22% مجرد و میانگین سنی 21/73±1/95 سال بود. بیشترین میزان خطا مربوط به عدم رعایت تکنیک استریل (62/7%)، استفاده نادرست از تجهیزات (61/1%)، شمارش نادرست گازهای جراحی (55/9%) بود. بیشترین علت بروز خطا ناآشنایی با پروسیجر جراحی (76/3%)، حواس پرتی (67/8%)، هماهنگی ناکامل تیم جراحی (7/62%) بود. بیشترین علل گزارش نکردن خطا سرزنش شدن توسط جراح (2/71%)، تاثیر در نمره ارزیابی و بروز مشکلات آموزشی (4/64%)، ترس از اطلاع دادن به مربی و بی کفایت تلقی شدن (61%) بود. نتایج رگرسیون لجستیک در خصوص فراوانی خطا نشان داد هیچ یک از متغییرهای دموگرافیک با سه مورد فوق تفاوت معنی داری را نشان ندادند (0/05دانشجویان بیان کردند که در طول تحصیل آموزشی دریافت نکرده اند.نتیجه گیریبا توجه به این که اتاق عمل به دلیل انجام پروسیجرهای تهاجمی متعدد، مکانی است برای بروز انواع خطا و اینکه فرایند خطایابی نظام مندی در مراکز آموزشی-درمانی نیز وجود ندارد، مهم است که با روش های مختلف خطاهای درمانی، علل و راه های پیشگیری از آنها را به دانشجویان آموزش داد. همچنین فرهنگ گزارش دادن خطا را بصورت مستدل و قانونمند ایجاد و گسترش داد تا دانشجویان که در مرحله ابتدایی شکل گیری رفتارهای حرفه ای خود هستند به درستی در این زمینه تربیت شوند.

Keywords:

خطاهای درمانی , گزارش دادن , دانشجویان , اتاق عمل