تاثیر آموزش بر اساس کوریکولوم اصول جراحی لاپاراسکوپی در ارتقا دانش و عملکرد تکنولوژیست های جراحی در جراحی لاپاراسکوپی

زمینه و هدف: اتاق عمل یکی از حساس ترین بخش های بیمارستان است که نیازمند توجه ویژه ای در فرایند های آموزشی است. افزایش چشمگیر در تعداد و نوع اعمال جراحی همراه با پیشرفت سریع تکنولوژی جراحی به خصوص در زمینه ی جراحی های کم تهاجمی، لزوم استفاده از فرایندهای آموزشی جدیدی را برای هم سطح شدن تکنولوژیست های جراحی با نقش ها و وظایف جدید مطرح می کند. از جمله برنامه های آموزشی معتبردر این زمینه میتوان به کوریکولوم اصول پایه جراحی لاپاراسکوپی اشاره کرد. لذا هدف از این پژوهش تاثیر آموزش اصول پایه در جراحی لاپاراسکوپی بر میزان دانش و عملکرد دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال97-1396 می باشد.مواد و روش ها: مطالعه حاضر، از نوع نیمه تجربی است که بر روی 28 نفر از دانشجویان ترم 8 کارشناسی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی ایران انجام شد. در این پژوهش میزان دانش و عملکرد دانشجویان قبل و بعد از آموزش اصول جراحی لاپاراسکوپی ارزیابی شد و با تعیین اختلاف قبل و بعد، تاثیر آموزش بر میزان دانش و عملکرد دانشجویان سنجیده شد. محتوای آموزشی با الگوبرداری از کوریکولوم اصول جراحی لاپاراسکوپی رزیدنت های جراحی تهیه و استفاده شد. برای جمع آوری اطلاعات در زمینه دانش از پرسشنامه پژوهشگر ساخته و در زمینه عملکرد از معیار استاندارد time(TCT) Task compeletion استفاده شد. داده ها با نرم افزار R تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: قبل از مداخله میانگین و انحراف معیار نمرات دانش دانشجویان درحیطه ی مراقبت های قبل از عمل، حین عمل و بعد از عمل به ترتیب213/08 ،212/04 و 217/14 بود که این نمرات بعد از مداخله به ترتیب به مقادیر 274/62، 245/37 و 245 رسید که یک افزایش معنی دار در تمام حیطه ها را نشان میدهد. نمرات TCTبرای ارزیابی عملکرد دانشجویان در مهارت هدایت دوربین در اولین بار انجام مهارت به میزان 92/14 در مهارت برش الگو در 186/07 و در مهارت انتقال قطعات 93/03 بود. اما بعد از مداخله و آموزش و تمرین مهارت ها نمره TCT به ترتیب در دهمین بار برای انجام مهارت به ترتیب به میزان56/42 ، 118/21 و 54/10 رسید که نشان می دهد زمان انجام مهارت ها در سه مهارت مورد ارزیابی به طرز قابل توجهی بهبود پیدا کرده است.

Keywords:

آموزش , کوریکولوم اصول جراحی لاپاراسکوپی , دانش , عملکرد , دانشجویان اتاق عمل