بررسی تاثیر ارائه گزارش مراحل عمل جراحی به صورت روزانه در یک دوره کارآموزی بر اعتماد به نفس و خود کارآمدی بالینی دانشجویان کارشناسی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

مقدمه: اعتماد به نفس و خود کارآمدی دو رکن اساسی در حفظ و ارتقاء صلاحیت بالینی دانشجویان پیراپزشکی می باشد. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر ارائه گزارش مراحل عمل جراحی به صورت روزانه به عنوان یک شیوه ی آموزشی در یک دوره کارآموزی بر اعتماد به نفس و خود کارآمدی بالینی دانشجویان کارشناسی اتاق عمل انجام گردید. روش ها: این پژوهش یک مطالعه ی دو گروهی دو مرحله ای می باشد که بر روی 60 نفر از دانشجویان کارشناسی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال 97 انجام شد. در گروه آزمون گزارش نویسی ازمراحل انجام عمل جراحی و ارائه ی آن به صورت روزانه در طول یک دوره کاراموزی انجام می شد و در گروه کنترل گزارش نویسی انجام نمی شد. پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته خودکارآمدی و پرسشنامه استاندارد اعتمادبه نفس، در دو گروه آزمون وکنترل به صورت همزمان قبل و بعد از اجرای مداخله انجام گردید. نتایج: آزمون t مستقل نشان داد که میانگین نمرات خودکارآمدی و اعتماد به نفس قبل از مداخله بین دو گروه اختلاف معنادار نداشت (P> 0/05). آزمون t زوجی نشان داد که میانگین نمرات خودکارآمدی و اعتماد به نفس در گروه آزمون بعد از مداخله به طور معناداری بیشتر از قبل از مداخله بود (P> 0/05).. آزمون t زوجی نشان داد که میانگین نمرات خودکارآمدی و اعتماد به نفس در گروه کنترل بین قبل و بعد از مداخله اختلاف معنادار نداشت (P> 0/05). خودکارآمدی بالینی و اعتماد به نفس در دانشجویانی که در طول کارآموزی خود مراحل عمل جراحی را گزارش داده بودند، نسبت به گروه کنترل افزایش معناداری پیدا کرده بود . نتیجه گیری: شناسایی مسائل و کاستی های موجود در آموزش بالینی دانشجویان و اقدام به رفع و اصلاح آن موجب دستیابی بهتر به اهداف آموزشی، تربیت افراد خود کارآمد و ماهر و همچنین ارتقای کیفیت خدمات مراقبتی می گردد. همچنین به کار بردن روش های کمک آموزشی موجب ارتقای معنی دار اعتماد به نفس و خودکارامدی بالینی دانشجویان می گردد.

Keywords:

خودکارامدی بالینی , اعتماد به نفس , گزارش جراحی , دانشجو