ضرورت هنجاری بودن در علوم تربیتی
Publish place: International Conference on Research in Psychology, Counseling and Educational Sciences
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 690
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCEE04_081
تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1398
Abstract:
ارتباط، پیامدها و عوامل ایجاد یک چارچوب مفهومی و یک مبانی نظری ویژه برای هر علم، مانند علوم تربیتی موضوع هنجاری بودن1 را توجیه می کند. هدف از این مقاله تاکید بر اهمیت علمی یک مدل نظری بنیادین در زمینه علوم تربیتی است و به طور خاصتر یک الگوی هنجاری بودن (در قالب اصول و هنجارهای تعلیمی) مطرح میشود. این الگوی هنجاری بودن به عنوان پایه یا بنیاد علمی در نظر گرفته میشود. این مقاله به بررسی ماهیت هنجاری بودن علوم تربیتی و ارتباط جنبه های هنجاری این رشته میپردازد. جنبه دیگری که در این مقاله به آن پرداخته می شود، مربوط به مرحله تحقیقاتی در علوم تربیتی است و به معیارهای ساختاری و سازمانی ماهیت علمی تحقیقات در رشته ی علوم تربیتی اشاره خواهد شد.
Keywords:
Authors
سجاد مرادی
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد میمه، اصفهان، ایران
فرزانه واصفیان
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد میمه، اصفهان، ایران