المیرا صعوه - دانش آموخته کارشناسی ارشد معماری، دانشکده هنر و معماری، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
ساناز خدابنده لو - دانش آموخته کارشناسی ارشد معماری، گروه معماری، دانشکده هنر و معماری، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران

یکی از مهمترین مسائل بنیادی نقش هویت نما در شهر و در تمام ارکان شهر می باشد. نمای ساختمان ها به عنوان یکی از اجزا تشکیل دهنده ی سیمای شهر دارای نمادها و نشانه های تایید کننده ی هویتی است که عواملی نظیر اقلیمی، فرهنگی، تاریخی و اقتصادی تاثیر می پذیرد. ساختار شخصیتی انسان در کودک شکل می گیرد. ارتباط کودک با طبیعت رابطه ای ناگسستنی است. یکی از مهمترین موضوعات در راستای پیشرفت جوامع، توجه به آموزش و فضاهای آموزشی می باشد، متاسفانه در ایران اکثر دبستان ها و مجموعه های آموزشی در فضاهای فاقد طراحی مناسب و یا در فضاهای کاربری غیرآموزشی (مثل خانه) تاسیس می گردند. در عصر حاضر مدارس از مهم ترین نهادهای اجتماعی، تربیتی، آموزشی و اصلی ترین رکن تعلیم و تربیت هستند. آنچه در سال های اخیر توجه متخصصین را به خودش جلب نموده محیطف یزیکی مناسب و سازگار نمودن بستر یادگیری با تمامی جوانب است. در کشورمان ایران ساله است که به طراحی مدارس با نقشه های شبیه به هم و بی تفاوتی ب نیازهای دانش آموزان اکتفا شده است. با توجه به این مسئله این سوال مطرح است که نقش هویت نما چه نقشی در فضای آموزشی می تواند داشته باشد در مقاله ی حاضر نشان داده می شود که وجود نمایی مناسب و بیادماندنی در فضای آموزشی موج بتعلق خاطر و خاطره ساز بیشتر در دانش آموزان می شود. روش تحقیق در این مقاله، براساس روش کیفی و استدلال منطقی استوار است. مطالعه ی اسنادی و کتابخانه ای اساس بیان، تحلیل، توصیف، تفسیر مطالب موجود در این مقاله را تشکیل می دهد.

نما، هویت، آسایش بصری، ادراک محیط