عبداله مرادی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
ناصر آزرم
هیوا رحمانی

هدف این تحقیق بررسی کیفیت اجرای ارزشیابی توصیفی دوره ابتدایی در شهرستان سروآباد در سال تحصیلی 96-97 بود. جامعه آماری این تحقیق معلمان ابتدایی شهر سروآباد در سال 1397 تشکیل می دهند در این تحقیق برای انتخاب حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد. بر این اساس تعداد 200 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. وسیله اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه بود . در این پژوهش برای توصیف گویه های پرسشنامه از جدول توزیع فراوانی و درصد فراوانی نسبی و تراکمی استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد: ارزشیابی توصیفی به مقدار زیادی موجب ایجاد پژوهش و مطالعه بیشتر در میان معلمان ، پویایی و مشارکت فعال والدین در فرایند یادهی - یادگیری و پیشرفت تحصیلی، افزایش مشارکت جویی دانش آموزان را در فرایند یادهی - یادگیری، کاهش اضطراب امتحان و ارتقای سطح علاقه مندی دانش آموزان ، افزایش نگرش مثبت به درس و مدرسه در بین دانش آموزان شده ، کاهش رقابتهای ناسالم و ایجاد فضای با نشاط، افزایش مسئولیت پذیری بیشتر را برای دانش آموزان در زمینه مسایل درسی، تقویت ارتباط هرچه بیشتر دانش آموزان با کتابخانه و کتابخوانی، ارتقای هرچه مطلوبتر رابطه بین معلم و دانش آموزان، افزایش فعالیتهای گروهی خارج از کلاس درس دانش آموزان و ارتقای و توسعه هرچه بیشتر معلومات درسی و تحصیلی دانش آموزان شده است.

ارزشیابی توصیفی، دوره ابتدایی، دانش آموز