جعفر جهانی - دانشیار دانشگاه شیراز
تورج درخشان فر - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی ، دانشگاه شیراز

هدف از این پژوهش، تبیین رابطه بین حمایت سازمانی ادراک شده و سیاست سازمانی ادراک شده با رفتار شهروندی سازمانی و عملکرد شغلی معلمان ابتدایی شهر سی سخت می باشد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر سی سخت در سال تحصیلی 98-97 می باشد که با توجه به جدول مورگان 271 نفر از 63 مدرسه و مجتمع آموزش با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای گرد آوری داده ها، شامل پرسشنامه استاندارد شده حمایت سازمانی ادراک شده ایزنبرگر و همکاران( 1990 )، پرسشنامه استاندارد شده سیاست سازمانی ادراک شده کاچمر و کارلسون( 1997)، پرسشنامه استاندارد شده رفتار شهروندی سازمانی پدساکف( 1990 ) و پرسشنامه استاندارد شده عملکرد شغلی پاترسون( 1990 ) می باشند. برای آزمون فرضیه های تحلیل واریانس یکراهه (Anova) استفاده شد. نتایج آزمونهای آماری نشان داد که: بین حمایت سازمانی ادراک شده با رفتارشهروندی سازمانی و عملکرد شغلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین بین سیاست سازمانی ادراک شده با رفتار شهروندی سازمانی وعملکرد شغلی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. با توجه به داده های بدست آمده هر دو مولفه حمایت سازمانی ادراک شده و سیاست سازمانی ادراک شده توانایی پیش بینی رفتار شهروندی سازمانی و عملکرد شغلی معلمان را دارند. همچنین داده های بدست آمده حاکی از آنست که، بین حمایت سازمانی ادراک شده و رفتار شهروندی سازمانی با توجه به جنسیت تفاوت معنی داری وجود ندارد، این در حالی است که سیاست سازمانی ادراک شده و عملکرد شغلی معلمان با توجه به جنسیت متفاوت است. در انتها بین حمایت سازمانی ادراک شده، سیاست سازمانی ادراک شده، رفتار شهروندی سازمانی و عملکرد شغلی معلمان با توجه به مدرک تحصیلی آن ها تفاوت معنی داری مشاهده نشد.

حمایت سازمانی ادراک شده، سیاست سازمانی ادراک شده، رفتار شهروندی سازمانی، عملکرد شغلی.