امید ونداد - گروه مدیریت بازرگانی،واحد دره شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، دره شهر،ایران
فاطمه شیرعلی - معلم ،کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی

هدف این پژوهش تعیین رابطه بین ویژگی شخصیتی و انگیزتحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان امیدیه است.. برای جمع آوری داده ها از مقیاس های استاندارد ویژگی های شخصیتی کاستا و مک کری( 1992 ) و مقیاس استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر( 1981 ) و مقیاس استاندارد عملکرد تحصیلی تیلور و فام ( 1998 ) استفاده شده است در این تحقیق برای تجزیه و تحلیل داده های توصیفی و استنباطی از نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمون پیرسون، رگرسیون چند متغیره و داده های توصیفی نظیر کشیدگی و چولگی انجام شده است. نتایج بدست آمده نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی و انگیزش تحصیلی با عملکرد تحصیلی رابطه وجود دارد و همچنین بین ابعاد ویژگی های شخصیتی (توافق پذیری، گشودگی در برابر تجربه و وظیفه شناسی) و انگیزش تحصیلی (درونی و بیرونی) با عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ششم م ابتدایی شهرستان امیدیه رابطه وجود دارد( P<0.05 ) اما بین ابعاد روان رنجوری و برون گرایی از ویژگی های شخصیتی با عملکرد تحصیلی رابطه وجود ندارد. در همین راستا به معلمان مقطع ابتدایی امیدیه و همچنین والدین دانش آموزان پیشنها د می شود با توجه به ویژگی شخصیتی هر دانش آموز که می توان آن را مشخص کرد، نسبت به دادن انگیزش درونی و بیرونی به هر دانش آموز اقدام کنند تا شاهد پیشرفت تحصیلی تمامی دانش آموزان باشند.

ویژگی های شخصیتی،انگیزش تحصیلی،عملکرد تحصیلی