اکرم صفری - دکتری مدیریت آموزشی، استاد دانشگاه فرهنگیان تهران - نسیبه
فاطمه شاهرخی فر - دانشجویان کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان تهران - نسیبه
نیلوفر خورشیدی

مدیریت شایسته پرور را میتوان توانایی به کار گیری منابع انسانی و مادی برای اجرای اثربخش وظایف بیان کرد. این پژوهش در صدد بررسی ابعاد و نشانه های مدیریت شایسته پرور و ویژگی های شایسته پروری در دانشگاه فرهنگیان درنظرگرفته شد . بدین صورت که از دانشگاه فرهنگیان واحد پردیس نسیبه 5 استاد و 10 دانشجو به طور تصادفی به عنوان مشارکت کنندگان در این پژوهش انتخاب شدند و تا رسیدن به اشباع نظری، از آنها مصاحبه شد . روایی دراین پژوهش در دو بخش انجام گرفت یکی در هنگام طراحی سوالات مصاحبه و یکی در هنگام کد گذاری داده های جمع آوری شده بدین صورت که سوالات و کدهای استخراج شده با استفاده از نظرات اساتید اشکالات شکلی و ساختاری آنها برطرف گردید و پایایی آن نیز توسط شاخص ثبات مورد تایید قرارگرفت . روش تجزیه و تحلیل داده ها دراین پژوهش به صورت کد گذاری باز و محوری بود که در آن کلمات، عبارات و جملات شاخص قرار گرفتند . نتایج این تحقیق نشان دهنده ی تاثیر پذیری شایسته پروری دانشگاه فرهنگیان از عملکرد سیستم داخلی دانشگاه (گزینش کارآمد، از بین بردن احساسات هیجانی، آینده نگری مدیر،انتخاب مدیرباتوجه به استعدادهایشان نه پیشینه،تابع برنامه مدیریتی واحد،استفاده مدیر ازتجارب گذشته،نظارت دقیقمدیر برکل سیستم،قوانین حاکم بردانشگاه،نحوهعملکردمدیریت وکادردانشگاه،دارابودن امکانات کافی برای استفاده دانشجویان،اساتید مجرب فهیم و الگو وشایسته،درنظر گرفتن برنامه ی کوتاه مدت وبلند مدت توسط مدیر،ارتباط صحیح مدیر با کارکنان،عدالت محوری در طی مصاحبه)، ارزیابی دانشجویان (ارزیابی کیفی دانشجویان، عدم ریا در محیط دانشگاه، ملاک های ارزیابی صحیح،تمیزدادن دانشجویان فعال وغیرفعال،رشدهمه ی جوانب دانشجو،پرورش روحیه انتقادپذیری وکاهش قضاوت گری)و روابط انسانی حاکم (مدیریت دموکرات، انتقاد پذیری درمحیط آموزشی ودانشگاه، پرورش روحیه حق طلبی دانشجویان،روابط عاطفی مستحکم بین دانشجویان واساتید،وجوداخلاق حرفه ای دردانشگاه،شفافیت و صداقت در محیط دانشگاه،ایجاد فضای صمیمی برای نقد دانشجویان،افزایش تعاملات مدیربا دانشجویان) بود.

شایستگی، شایسته پرور، مولفه های مدیریت، دانشگاه فرهنگیان