داود همت زاده - کارشناس ارشد مدیریت بهسازی منابع انسانی آذربایجان شرقی تبریز
فاطمه چهرقی - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
احمد تقی زاده - دانش آموخته کارشناسی ارشد حقوق عمومی، واحد جلفا، دانشگاه آزاد اسلامی، جلفا، ایران

کیفیت در تمام طول تاریخ هدف و تقاضای همیشگی انسان بوده است. تلاش های فراوانی برای ارائهیک مفهوم صریح و شفاف از کیفیت شده است. سازمان جهانی اسناندارد کیفیت را مجموعه ویژگی -ها و خصوصیات یک فرآورده یا خدمتی که بیانگر توانایی آن در برآوردن خواسته ها باشد تعریف کرده است.در این میان آمار دانش آموختگان بیکار دانشگاه ها و فقدان تخصص های لازم جهت تصدی پست مناسب وافزایش بیکاران تحصیل کرده فاقد مهارت های لازم پایین بودن کیفیت آموزش را نمایان می سازد. روشپژوهش حاضر مروری است و از لحاظ هدف کاربردی می باشد. نتایج تحقیقات نشان می دهد که یکی ازمهم ترین چالش های آموزشی در بسیاری از کشورهای جهان عبارت است از تغییر و بهسازی برنامه هایدرسی و ارتقای کیفیت در آموزش به گونه ای که بتوانند فارغ التحصیلانی را تربیت کنند که نسبت به نیازهایموسسات موجود سازمان ها و جامع در آن پاسخگو باشند و در عین حال از تحولات علمی و فناورانه نیزبهره شایسته ای برده باشند. ارتقای کیفیت آموزشی یک نقط ثابت و ایستا نیست بلکه یک حرکت و یکهدف استراتژیک و یک وظیفه اسلامی است. لذا در کشور برای تداوم دستاوردها و دست یابی به توسعهپایدار در هر زمینه، توجه به ارتقای کیفیت در آموزش ضروری و اجتناب ناپذیر است.

آموزش کیفیت در آموزش آموزش در سازمان