تاثیرگذراندن پیش دبستانی و زبان بر رشد اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی
Publish place: Sixth International Conference on New Advances in Research in Humanities and Social and Cultural Studie
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 613
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSCS06_036
تاریخ نمایه سازی: 18 دی 1398
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر گذراندن پیش دبستانی و تک یا چند زبانه بودن بر رشد اجتماعی دانش آموزان اول ابتدایی بوده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه اول ابتدایی شهرستان امیدیه در سال تحصیلی 98-97 تشکیل دادند که تعداد 246 نفر از دانش آموزان ابتدایی دختر و پسر این منطقه از راه نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس رشد اجتماعی وایلند استفاده شد، همچنین زبان مادری و گذراندن دوره پیش دبستانی ملاک تقسیم بندی دانش آموزان به دو گروه تک زبانه و چند زبانه و با تجربه پیش دبستانی و بدون تجربه پیش دبستانی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی تحلیل واریانس چند راهه استفاده شد. یافته ها نشان داد که زبان تاثیر معناداری بر رشد اجتماعی دارد (0/0001). گذراندن پیش دبستانی نیز تاثیر معناداری بر رشد اجتماعی دارد (0/0001)، اما تعامل این دو متغیر تاثیر معناداری بر رشد اجتماعی ندارند (0/69). نتیجه گیری: به طور کلی می توان نتیجه گرفت که زبان و گذراندن پیش دبستانی دو مورد از عوامل اصلی برای بررسی رشد اجتماعی دانش آموزان ابتدایی است.
Keywords:
Authors
مریم راخداپور
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بهبهان
محمدرضا انصاری نیکو
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بهبهان
فرزاد صیادپور
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بهبهان
اعظم صادقی نیا
کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد امیدیه
سمیه آذرپور
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان (پردیس فاطمه الزهرا) اهواز
سعیده راد
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بهبهان