بررسی سبک های یادگیری دانشجویان رشته معماری
عنوان مقاله: بررسی سبک های یادگیری دانشجویان رشته معماری
شناسه ملی مقاله: JR_HOVIAT-12-3_005
منتشر شده در شماره 3 دوره 12 فصل در سال 1397
شناسه ملی مقاله: JR_HOVIAT-12-3_005
منتشر شده در شماره 3 دوره 12 فصل در سال 1397
مشخصات نویسندگان مقاله:
سیده سمیه میرمرادی - استادیار گروه معماری، دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل، بابل، ایران
خلاصه مقاله:
سیده سمیه میرمرادی - استادیار گروه معماری، دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل، بابل، ایران
سبک یادگیری به تفاوت های افراد در ترجیح روش های دریافت، سازمان دهی و پردازش اطلاعات در یادگیری مفاهیم تازه اشاره می کند. مطالعه حاضر باهدف تعیین سبک های یادگیری دانشجویان معماری مقطع کارشناسی بر اساس تئوری یادگیری تجربی کلب انجام شده است. پژوهش حاضر توصیفی- تحلیلی است که به صورت مقطعی در سال 1396 در مورد کلیه دانشجویان رشته معماری دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل در مقطع کارشناسی سال اول تا آخر انجام شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که پراکنش دانشجویان معماری به ترتیب سبک های یادگیری واگرا 5/60% و انطباق دهنده 25% است. یادگیرنده موفق در رشته چندوجهی معماری باید بتواند توانایی حرکت در کل چرخه یادگیری کلب و استفاده از سبک های مختلف یادگیری در مراحل مختلف امر طراحی را در خود تقویت نماید. لازم است تا اساتید با انتخاب راهکارهایی که پیشنهادشده است تلاش کنند تا نقاط ضعف دانشجویان با سبک های مقابل هم پوشش داده شود.
کلمات کلیدی: آموزش معماری, سبکهای یادگیری, یادگیری تجربی, چرخه یادگیری کلب
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/980045/