آمنه مهدی زاده - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، آموزگار مدرسه ابتدایی نوشهر
خاتون منصوری کیایی - نوشهر ابتدایی مدرسه مدیر درسی، ریزی برنامه ارشد کارشناسی
مریم شکوهی - نوشهر ابتدایی مدرسه آموزگار درسی، ریزی برنامه ارشد کارشناسی

هدف این نوشتار نقش معلم در فرایند یادگیری دانش آموزان است. روش این تحقیق توصیفی - تحلیلی بوده و برای گرآوری اطلاعات مربوط به مبانی نظری پژوهش ، از روش کتابخانه ای و مطالعه منابع علمی و مقالات مرتبط استفاده شده است. در آموزش سنتی که یادگیری به منزله کسب معلومات و اطلاعات از سوی یادگیرنده قلمداد می شود معلم به عنوان یاددهنده در جریان تدریس، نقش اصلی را برعهده دارد . در این نقش ، هدف اولیه معلم آگاه کردن دانش آموزان از طریق آموزش مستقیم است یعنی گفتن و سخنرانی کردن عمدتا پشتبانی شده به وسیله کتابهای درسی می باشد. در نقطه مقابل در نظام آموزش و پرورش جدید که نقش اصلی و اساسی در فرایند آموزش و یادگیری بر عهده دانش آموزان می باشد. معلم دانش آموز را ترغیب می کند که خودش یاد بگیرد این فعالیتها در قالب محتوا و در جریان روابطی که با هدف تحقق یادگیری بین آنها شکل می گیرد، انجام می شود.

معلم، یادگیری، آموزش، دانش آموزان.