نفیسه علمی نیک - مدیر دبستان مهدیه، آموزش و پرورش ناحیه ۴ قم

این اقدام پژوهی در پایه پنجم با فراوانی 31 نفر انجام شده. مساله مورد نظر بی توجهی و غیرفعال بودن بیشتر دانش آموزان کلاس درفعالیت های درس علوم و عدم رضایت آموزگارو والدین از نتیجه آزمون های آنان بوده، هدف از انجام، افزایش علاقهمندی ومیزان فعال بودن و بهبود کیفیت یادگیری در درس علوم همچنین پیشرفت آن ها در آزمون ها بوده است. پژوهشگر با استفاده از روش های علمی مرسوم در اقدام پژوهی با جمع آوری داده های مورد نیاز از منابع (نتایج پرسشنامه، مصاحبه...)به شناسایی عوامل موثر بر ایجاد مساله، یافتن راه حل ها و تجزیه تحلیل کمی کیفی آن ها پرداخت. پس از انتخاب راه حل مناسب از میان راه های پیشنهادی و اعتبار بخشی به آنها توسط صاحب نظران آنها را اجرا نمود. در پایان موفق گردید فراوانی دانش آموزان علاقهمند به یادگیری مفاهیم و کاوشگری را افزایش داده، تعداد افراد علاقه مند به حذف علوم را کاهش دهد. با مقایسه نتایج آزمون های ابتدای سال با اردیبهشت، مشخص شد میانگین رتبه خیلی خوب افزایش و ملاک های خوب، قابل قبول و نیاز به تلاش کاهش پیدا کرده. نتیجه: یادگیری مشارکتی-گروهی، روش های نوین تدریس، به کارگیری فن آوری ها و روش های متنوع ارزیابی، ایجاد نشاط در کلاس و تغییر محیط، توجه به تفاوت های فردی در تدریس، تشویق و ارائه تکالیف می تواند معلمان را برای علاقه مند سازی دانش آموزان و بهبود کیفیت یادگیری کمک نماید.

علوم، کاوشگری، حل مسئله، آزمون عملکردی،طرح درس