راهبرد حل مساله و تاثیر آن برآموزش ریاضی

راهبرد حل مساله ، یکی از روش های فعال یادگیری محسوب می شود؛ زیرا مهم ترین نقش آن، قرار گرفتن دانش آموزان در موقعیت آموزشی می باشد. این راهبرد، دانش آموزان را به تفکر نظامند واداشته، سپس به مدد تجربه، در فرایند یادگیری از مهارت های کسب شده برای رفع مشکل استفاده می نمایند. هدف پژوهش راهبرد حل مساله و تاثیر آن برآموزش ریاضی می باشد. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی دخترانه ی شهرستان قائم شهر درسال تحصیلی (98-1397) که (429) نفر بوده، می باشد. به روش تصادفی ساده، کلاس پایه ی ششم دبستان دخترانه ی امانت حدود (10%)حجم جامعه انتخاب شده ومقایسه ی تاثیر تدریس با شیوه ی سنتی در نوبت اول و روش فعال حل مساله در نوبت دوم برای دانش آموزان در دو گروه اجرا گردید. روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بین دو گروه انجام شد. با استفاده از آزمون تی، تجزیه و تحلیل نمرات پس آزمون بین دوگروه با آزمون تی، نشان داد که بین عملکرد دو گروه آماری، تفاوت معناداری وجود دارد. نتایج پژوهش حاکی است: راهبرد حل مساله ، دانش آموزان را در فرایند یادگیری فعال نموده و به کمک تجربیات و دانش کسب شده، یادگیری عمیق و مادام العمر در آنان توسعه یافت.

Keywords:

استراتژی های آموزشی , راهبردهای نوین تدریس , سازنده گرایان , دانش آموز محور.