فیروزه دوست بین - آموزگار آموزش و پرورش
محدثه نجفی - آموزگار آموزش و پرورش
احسان فلسفی - آموزگار آموزش و پرورش
احسان اله برومند - آموزگار آموزش و پرورش

این پژوهش باهدف بررسی بررسی شایستگی ها و مهارت های مورد نیاز معلمان در تربیت سیاسی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت؛ پس از تبیین مفاهیم و پیشینه ی تحقیق، به بررسی تربیت و تربیت سیاسی، تربیت سیاسی از دید اسلام و ارکان آن، جایگاه تربیت سیاسی در سند تحول بنیادین پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد نهادهای متعددی تربیت سیاسی دانش آموزان را به عهده دارند ولی در این بین، مدرسه نقش بی بدیلی را در شرکت فعال افراد در فعالیت های اجتماعی در دوران بزرگسالی ایفا می کند و می تواند اثرات زیادی را روی آنها بگذارد. معلم در مدرسه نقش محوری دارد و می تواند به عنوان یک الگوی مورد اعتماد برای دانش آموزان قلمداد شود. به همین دلیل معلم باید با شناخت دقیق ارزش های مورد پذیرش جامعه خود همچنین اطلاع کامل از محیط اطراف، از آگاهی نسبتا بالایی برخوردار باشد تا بتواند در تربیت سیاسی و اجتماعی دانش آموزان به خوبی عمل کند تا دانش آموزان بتوانند در آینده افراد فعال در زمینه ی اجتماعی و سیاسی باشند.

تربیت، شایستگی، مهارت، تربیت سیاسی،معلمان