بررسی تاثیرروش های فعال تدریس، بر یادگیری درس شیمی در دانش آموزان پایه یازدهم

یادگیری از طریق تدریس اعضای تیم، یکی از روش های فعال در آموزش است. این نوع یادگیری براساس همیاری دانش آموزان در گروه های یادگیری و طی پنج مرحله آمادگی فردی، کارتیمی، آزمون، نقد و بررسی و جمع بندی انجام می شود. موفقیت فراگیران در تدریس به روش تیمی به سه عامل مربوط می شود، کسب آمادگی هر عضو برای تدریس ، مهارت کافی هر عضو، برای انتقال مطالب به دیگران ویادگیری هر یک از اعضا از دیگران. این پژوهش به منظور بررسی تاثیر اجرای روش تدریس اعضای تیم در دانش آموزان در درس شیمی پایه یازدهم در مبحث الگوها و روندها در رفتار مواد و عنصرها انجام شد.در ابتدا مبحث مورد تدریس به چهار بخش تقریبا هم ارز تقسیم شد و سپس دانش آموزان به گروه های چهارنفره تقسیم شدند . هر یک از فراگیران قسمت مشخص شده از موضوع درسی را مطالعه نمود و بعد همان موضوع را به اعضای گروهش تدریس نمود. نتایج کسب شده توسط دانش آموزان، در مقایسه با موضوعات مشابه و دانش آموزان دیگر بسیار قابل توجه بود و این روش تدریس تاثیر زیادی بر یادگیری دانش آموزان داشته است.

Keywords:

روش های فعال یادگیری , همیاری , روش تدریس اعضای تیم , شیمی یازدهم