سارا آقابابایی - گروه روانشناسی و مشاوره، دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی، اصفهان، ایران

پرسشنامه آورورا- R (فرم معلم) یکی از ابزارهای سنجش هوش موفق در کودکان براساس نظریه هوش موفق رابرت استرنبرگ است. پژوهش حاضر با هدف بررسی ساختار عاملی، روایی و پایایی پرسشنامه آورورا (فرم معلم) به منظور شناسایی هوش موفق کودکان براساس تئوری هوش موفق استرنبرگ انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی و از نوع روانسنجی بود. به این منظور از بین دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم شهر اصفهان در سال تحصیلی 94 - 95 به شیوه نمونه گیری خوشهای چندمرحلهای 300 دانش آموز انتخاب و با پرسشنامه آورورا توسط معلمان مورد آزمون قرار گرفتند. تحلیل عاملی اکتشافی با روش مولفه های اصلی، علاوه بر عامل کلی هوش موفق، چهار عامل (توانایی های تحلیلی، عملی، خلاقانه و حافظه) را برای پرسشنامه آورورا تائید کرد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که پرسشنامه آورورا (فرم معلم) ابزار جدید و مناسبی به منظور تعیین هوش موفق کودکان 10 - 12 سال است و استفاده از آن به منظور شناسایی دانش آموزان تیزهوش به روانشناسان، مشاوران و مربیان توصیه می شود.

ساختار عاملی؛ روایی؛ پایایی؛ پرسشنامه آورورا؛ هوش موفق