جهانبخش رحمانی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
مرجان السادات خلیفه سلطانی - کارشناس ارشد علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران و مهندس تکنولوژی نرم افزار کامپیوتر

مطالعه اموزش مهندسی از جهات مختلف برای روانسازی فرایند یادگیری، موفقیت در برنامه های درسی و تخصصی و داشتن عملکردی مفید در محیط های کاری، به منظور هدایت دانشجویان به پرورش برخی شایستگی ها و خصوصیات و فراگیری مهارت های مناسب امری است ضروری. همچنین کسب توانایی و مهارت در حوزه مهندسی، مستلزم توجه جدی اساتید به علوم تربیتی، و ملزم دانستن خود در استفاده از یافته های آن، مخصوصا در حوزه آموزش، و به کارگیری روش های آموزش مناسب در فراندی یاددهی یادگیری است. با پیشرفت علوم و فناوری و جهانی شدن آموزش مهندسی، ضرورت بازنگری مستمر اهداف، ساختارها و تدوین روش های نوین نظام آموزش مهندسی ارتباط مستقیم یا غیرمستقیم با فعالیت های فناوری داشته و لازم است متولیان علم و فناوری کشور به آموزش های مهندسی، افزایش کیفیت و توسعه آن که می تواند سبب تحول و رشد در توسعه اقتصادی کشور شود توجه کنند. مقاله حاضر با اشاره کوتاهی به مطالعات و تحقیقات درباره آموزش مهندسی، مزایای برنامه های نوآورانه در آموزش مهندسی، و برخی از چالش های کلیدی، راهکارهایی برای بهبود برنامه های درسی آموزش مهندسی را ارائه و مورد بحث قرار داده است.

آموزش مهندسی، نوآوری، برنامه درسی